為培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才，促進學生跨學科知識能力的交叉融合，進一步豐富學生知識結構體系，9月26日晚，小學教育系成功召開設施農(nóng)業(yè)與裝備微專業(yè)報名宣講會，宣講人程昊老師為參會學生帶來了一場別開生面的專業(yè)探索之旅。
宣講會伊始，程昊老師強調(diào)了設施農(nóng)業(yè)與裝備微專業(yè)在當今時代的獨特價值，深入淺出地講解了設施農(nóng)業(yè)與裝備的相關概念，并列舉了大量案例讓參會學生進一步了解該專業(yè)在生活中的實際應用，如現(xiàn)代化的溫室大棚通過先進的技術實現(xiàn)精準灌溉與溫度調(diào)控的原理，智能農(nóng)業(yè)裝備提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率背后的奧秘等。
此次宣講會詳細介紹了設施農(nóng)業(yè)與裝備微專業(yè)的課程設置和培養(yǎng)方案。該微專業(yè)課程涵蓋了水肥一體化技術、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)概論、設施植物病蟲害防治、水肥一體化項目規(guī)劃與實施等多個方面；該專業(yè)培養(yǎng)方案則注重理論與實踐相結合，并將安排該專業(yè)的同學到現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)園區(qū)進行實地考察和實習，讓大家親身體驗設施農(nóng)業(yè)與裝備的魅力。除此之外，宣講會上還強調(diào)了該微專業(yè)的就業(yè)前景，指出該微專業(yè)的畢業(yè)生不僅可以在農(nóng)業(yè)領域從事技術研發(fā)、生產(chǎn)管理等工作，還可以在教育領域發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢、開展農(nóng)業(yè)科普教育等活動。最后在學生互動環(huán)節(jié)，同學們積極提問，展現(xiàn)出了對微專業(yè)的濃厚興趣，并紛紛表示收益頗多。
設施農(nóng)業(yè)與裝備不僅是農(nóng)業(yè)領域的創(chuàng)新發(fā)展方向，也與小學教育有著緊密聯(lián)系。此次小學教育系設施農(nóng)業(yè)與裝備微專業(yè)報名宣講會的成功召開，為同學們打開了一扇新的窗戶，讓大家看到了更多的發(fā)展可能性。通過學習這一微專業(yè)，同學們可以提升相關科學素養(yǎng)增強實踐能力，并將先進的農(nóng)業(yè)知識融入到實踐中，進一步為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
（撰稿：程昊 核稿：葉翠）
