“江老師，我浙師大進復(fù)試了！”
“程老師，安師大復(fù)試排名出來了，我在名單里，但是擬錄取還沒出來?！?/p>
“貴州那邊的調(diào)劑復(fù)試，您覺得我要去試試嗎？”
“導(dǎo)員，學(xué)校那邊的政治審查表，需要您幫我寫一下評語?！?/p>
……
自3月21日起，桐城師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)教育系輔導(dǎo)員江敏、程昊陸續(xù)收到考研學(xué)生的求助和報喜消息。今年，我校與安慶師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的2023級小學(xué)教育專業(yè)共有24名同學(xué)參加研究生考試，其中12名同學(xué)雙達線，最終11名同學(xué)進入擬錄取名單。她們分別被浙江師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、淮北師范大學(xué)、安慶師范大學(xué)、吉林外國語大學(xué)等多所高校錄取。
“理想與現(xiàn)實之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開拓?！眿苫v經(jīng)數(shù)月蓄力方得盛放，正如考研學(xué)子日夜堅守終迎上岸曙光。她們披星戴月、行色匆匆，穿梭于校園小道，執(zhí)卷苦讀駐守深夜圖書館、自習(xí)室，那聲“老師，我考上了！”，凝結(jié)著無數(shù)燈火下的艱辛與執(zhí)著。11名“苔花學(xué)子”最終實現(xiàn)學(xué)歷三級跨越——從?？破鸩剑?jīng)本科淬煉，到即將進入碩士進階。這場突圍跨越不僅是個體命運的轉(zhuǎn)折，更生動詮釋了教育公平時代下“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的生命張力。
三葉草法則：609室的共生方程式
考研可能是一個人的呼風(fēng)海嘯，但是朋友的相隨就像黑夜里相互照亮的星光。當(dāng)被晦澀的專業(yè)理論困住，她們是彼此的“解題錦囊”，用新思路撥開理論迷霧；當(dāng)學(xué)習(xí)進度滯后陷入焦慮時，一句“我陪你一起趕”瞬間驅(qū)散所有不安。分享資料時的毫無保留、抽查背誦時的嚴苛認真，圖書館角落心照不宣的占座暗號，把孤軍奮戰(zhàn)的苦澀熬成并肩作戰(zhàn)的溫暖。609宿舍的程孟麗、郝夢瑤、袁安琦約定一同考研，可即使結(jié)盟，這條路也并不好走。仿佛永遠也背不完的專業(yè)知識、周期性發(fā)作的自我懷疑、隱隱作痛的腰椎和頸椎……但她們總能互相打氣，相互慰藉，無數(shù)個早晨輕推彼此床沿喚醒彼此，迎著晨光中走向圖書館，又披著星光滿載而歸。她們不僅僅是學(xué)習(xí)伙伴，更是彼此的精神支柱——那些互相鼓勵的話語、約定上岸的擊掌禮，都讓漫長備考路不再孤寂，讓“堅持”化作可觸摸的實體，令理想的彼岸在守望相助中漸次清晰。
從左到右依次為：程孟麗、袁安琦、郝夢瑤
雙生光合：出租屋里的“雙生花”
她們是朋友，更是一路并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。周星娣和王佳佳兩位同學(xué)從?？崎_始就在同班締結(jié)了深厚的友誼，結(jié)伴升學(xué)本科之后又有幸分到同宿舍，她們在考研備戰(zhàn)的黃金暑假期間，為了心無旁騖地學(xué)習(xí)，選擇在校外租房，卻也因此遭遇了諸多挑戰(zhàn)。一日三餐的烹飪要耗費些許時間精力，出行不便更是增添了不少麻煩，去圖書館或采購物資都成了難題。但是困難攔不住心有遠方的人。她們索性將租來的小屋改造成“專屬自習(xí)室”，在堆滿習(xí)題冊的書桌前并肩作戰(zhàn)，在飄窗上壘起了專業(yè)課思維導(dǎo)圖長城，連衛(wèi)生間鏡面都寫滿易忘的單詞。灶臺前的煙火氣變成了難得的治愈時刻——切菜時的閑聊、翻炒時的協(xié)作，將單調(diào)的備考時光點綴得有滋有味。周末休戰(zhàn)日，她們會抽兩個小時暫時放下書本，窩在床上看場電影，或是奔向小區(qū)樓下打羽毛球，伴著音樂即興舞蹈。最終，在她們相伴的第五年，共同收獲來自安慶師范大學(xué)研究生錄取通知書。
左：王佳佳，右：周星娣
候鳥教室：三城記里的平行軌跡
從合肥到安慶再到全國三個不同省市，在學(xué)歷躍遷的坐標系里，王瑩、詹潔、胡金金用五年光陰劃出陡峭的上升曲線。兩年前，她們從同一所高專院校一起踏上奔赴安慶的火車，是為了追逐一場本科夢。去年12月底，她們再次一同踏上火車前往安慶，是為了追逐考研夢。變化的是時間，不變的是伙伴和永遠追求夢想的她們?？佳姓魍韭齻€女孩卻以并肩作戰(zhàn)的姿態(tài)，將孤獨的跋涉化作熱烈的奔赴！從未約定過，但彼此努力的身影里藏著心照不宣的默契，相互鼓勵的話語中涌動著滾燙的力量。如今，上岸的喜訊如同綻放的煙火，她們用行動證明：志同道合的同行者，能讓平凡的努力迸發(fā)非凡的光芒。
從左到右依次為：詹潔、王瑩、胡金金
獨行的星辰：在寂靜中綻放光芒
在考研宇宙的坐標系里，郭皖粵、何靖雯、李淼淼選擇成為自主運行的星體。她們從未一起學(xué)習(xí)過，但是在圖書館、教室、樓道里彼此見證過對方努力的樣子。在無人問津的角落，獨自與晦澀的知識點鏖戰(zhàn)，用堅定的毅力把孤獨熬成進步的養(yǎng)料。沒有同伴的提醒，她們依然能精準規(guī)劃時間；沒有群體的討論，依舊煉就了她們深度思考的鋒芒。這份敢于直面寂靜、自驅(qū)前行的勇氣，這種在孤獨中沉淀、于專注中破局的韌性，早已超越了考研本身。最終，她們書寫了屬于自己的成長史詩。那些一個人攻克的難關(guān)、熬過的長夜，終將匯聚成照亮前路的璀璨星河，她們開出了自己的漫天星辰。
從左到右依次為：李淼淼、何靖雯、郭皖粵
當(dāng)考研喜報在校園公示欄展開，路過的學(xué)弟學(xué)妹們駐足良久。她們?yōu)樵谛５膶W(xué)弟學(xué)妹樹立了榜樣，激發(fā)了他們積極進取、勇攀高峰的信心與決心。?？粕⒖佳?、逆襲，這些關(guān)鍵詞串聯(lián)起的，不僅是11個個體的命運轉(zhuǎn)折，更是教育公平的生動注腳。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@11名同學(xué)雖起點不高，但她們不甘平凡，用汗水與堅持澆灌夢想之花。她們的成功逆襲，不僅是個人奮斗的成果，也是輔導(dǎo)員耐心相伴、一路相隨的溫暖護航，更是兩校聯(lián)合培養(yǎng)模式成效的生動體現(xiàn)。未來，安慶師范大學(xué)與桐城師范高等?？茖W(xué)校將繼續(xù)深化聯(lián)合培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)方案、提升教學(xué)質(zhì)量，為更多懷揣夢想的學(xué)子搭建成長成才的平臺，助力他們在追求知識的道路上綻放光彩。
（撰稿：王瑩 江敏 一審：陳濤 二審：陶家韻 終稿：伍建強）