2025年乙巳蛇年春節(jié)是“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄后的首個春節(jié)。桐城師范高等?？茖W(xué)?！傲摺ざY讓”輔導(dǎo)員工作室以此為契機(jī)，策劃開展了一場“勞動創(chuàng)造美好”為主題的、融合勞動教育和傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新實踐活動。活動通過四個子項目分項開展，累計收到勞動實踐短視頻、勞動攝影照片、實習(xí)勞動感悟、創(chuàng)意手工作品等四類作品257項，經(jīng)過初審，103項作品進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)投票和評委評審環(huán)節(jié)。最終所有作品網(wǎng)投總票數(shù)為13415，瀏覽量超4.8萬人次，在校園內(nèi)掀起勞動實踐和傳統(tǒng)文化傳承交流的熱潮。 

寒假優(yōu)秀勞動作品頒獎大會現(xiàn)場     網(wǎng)絡(luò)投票小程序頁面

“我勞動·我光榮”短視頻征集活動中，學(xué)生們用手中的鏡頭記錄下與家人一起包五彩餃子、舞龍、制作魚燈、剪窗花等獨具春節(jié)特色的勞動場景；他們將勞動文化和傳統(tǒng)春節(jié)民俗相融合，傳達(dá)了春節(jié)社會實踐的獨特風(fēng)采。借助春節(jié)返鄉(xiāng)契機(jī)，部分學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)、志愿活動和老兵慰問等實踐中，走出家門，記錄特定群體的勞動故事。23英語4班盧婧同學(xué)的獲獎短視頻作品《永遠(yuǎn)的戰(zhàn)士：退伍軍人的勞動精神傳承》，采訪到了84歲的退伍老兵盧獻(xiàn)躍，用鏡頭詮釋老爺爺“脫下軍裝仍是兵”的勞動精神。

23英語4班盧婧《永遠(yuǎn)的戰(zhàn)士：退伍軍人的勞動精神傳承》

“致敬勞動·定格美好瞬間”攝影活動旨在捕捉勞動的真實瞬間，學(xué)生們的攝影鏡頭從家庭廚房里的溫馨互動，延伸到社區(qū)志愿服務(wù)的暖心陪伴；從黃山挑山夫的負(fù)重硬朗的背影，延伸到河道保潔員的晨間勞作彎腰清淤的背影；從雪夜小心翼翼的騎行的外賣小哥，延伸到廣袤麥田里為麥子放水的孤單老人……我們跟著學(xué)生的鏡頭一起深入平凡世界的真實角落，共同體驗勞動的美好、艱辛、收獲的鮮活瞬間。 

高24現(xiàn)代教育1班《火光》

       高24文3班高思雨《鏡水新生》

高24文1班董婷婷《給麥子放水的老人》

 “創(chuàng)意手工”（實物）制作大賽中，參賽學(xué)生們巧妙運用紙張、毛線、廢布等環(huán)保材料，將傳統(tǒng)文化元素與自己的奇思妙相結(jié)合，通過創(chuàng)作實現(xiàn)作品與心靈的對話，為普通物品注入了獨特的文化意義。24學(xué)前2班陳雅雪的獲獎作品《蛇年行大運》，以蛇和牡丹為主題，牡丹寓意富貴吉祥，蛇呼應(yīng)乙巳蛇年的生肖文化，象征新生蛻變，傳遞突破自我、向上成長的精神力量。 

高24學(xué)前2班《蛇年行大運》             高24現(xiàn)代教育1班《黑白天鵝》       

高24科教1班《紙卷房子》

“實習(xí)·微朋友圈”活動中，在外實習(xí)的學(xué)子通過朋友圈圖文記錄實習(xí)勞動感悟，將個人在職場實踐中的場景、技能突破與成長收獲等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為在社交平臺傳播的育人素材，通過朋輩視角激發(fā)更多同學(xué)的勞動認(rèn)同感，實現(xiàn)“一人實踐、百人共鳴”的育人效果。

初21小教2班胡斌 實習(xí)感悟

活動的網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)廣受參賽選手的好評，創(chuàng)意手工（實物）活動參賽學(xué)生表示：“特別感謝比賽的網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，讓我的作品有機(jī)會被更多人看到，這不僅是我們技藝的展示和較量，更是文化傳播的實踐?！本W(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)共有三個子活動的103項作品參與其中，每人每天可以選擇3至6個心儀作品投票，投票持續(xù)6天，累計吸引了48210人次參與互動。學(xué)生作品從“被動展示”轉(zhuǎn)為“主動傳播”，在學(xué)校內(nèi)引起廣泛討論與參與。經(jīng)過網(wǎng)評、評委線下評審等環(huán)節(jié)，最終58件優(yōu)秀作品分別獲得一、二、三等獎。

3月27日頒獎大會現(xiàn)場，校黨委副書記張敏麗為獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書并總結(jié)講話，她指出，“勞動精神與時代使命同頻共振。勞動不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財富的手段，更是磨礪品格、錘煉意志的重要途徑。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)弘揚勞動精神，將勞動實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，在勞動中增長才干，在奮斗中綻放青春，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。”

校黨委副書記張敏麗致辭

本次活動以春節(jié)社會實踐為紐帶，通過家庭勞動、社區(qū)實踐、社會實習(xí)等場景，構(gòu)建“家校社”協(xié)同育人鏈條，深化了勞動教育內(nèi)涵，激發(fā)了勞動精神傳承的不竭動力，是學(xué)校落實“五育并舉”教育理念的生動體現(xiàn)，也為學(xué)校培養(yǎng)德技雙修的新時代青年提供了實踐樣本。

“六尺·禮讓”輔導(dǎo)員工作室正在探索一條“有溫度、有深度、有延續(xù)性”的勞動育人新路徑。未來，學(xué)校將繼續(xù)以工作室為平臺，推動勞動育人從“短期活動化”走向“常態(tài)化”，讓更多桐師學(xué)子在勞動中突破自我、融入社會、建設(shè)家園。

（撰稿：“六尺·禮讓”輔導(dǎo)員工作室 江敏 核稿：陶功勝）